Após leitura das indicações percebe-se mais concretamente que uso das TICs na área educacional é vasta e pode ser utilizada desde os primeiros anos de educação na escola. Pode-se fazer a leitura de que a possibilidade de utilização das TICs no processo de ensino e aprendizagem é fato e, conforme diz BRANDÃO, Marise, no slides disponibilizados <http://www.slideshare.net/marise/marise-brandao>, há diversas maneiras, espaços e tempos de utilização das tecnologias pelos educadores e educandos. Mas existe uma pré-disposição maior dos alunos que os professores para fazer uso das mesmas como auxílio educacional.
Existem, desde jogos educativos on-line para educação infantil até sites com processos explicativos sobre química e física, dentre outros componentes de aprendizagem, que permitem uma compreensão facilitadora de conteúdos de aprendizagem.
Temos, desde a possibilidade de utilizamos o e-mail para práticas de linguagem, escrevendo para alunos de outra escola, ou outra série, até complexos chats, ou grupos de discussão para construção de conhecimentos entre acadêmicos que permitam descobertas e aprimoramentos do conhecimento de objetos de aprendizagem ou pesquisas.
Orientadas para esses fins, as TIC´s na educação correspondem a descoberta de uma nova pedagogia. Uma pedagogia ativa que atenda as necessidades e anseios de uma sociedade que tem a comunicação como processo mediador da educação. Esses processos, configuram-se por uma alfabetização áudio-visual, coletiva e interativa que de certa forma desestabilizam os processos de organização tradicionais de ensino.
Portanto, dentro dessa sociedade, que tem a comunicação como processo mediador da educação, estamos nós, educadoras, que não podemos nos excluir e sim, colocar o coração na tarefa de aprimorar a mediação da educação através das TICs, atendendo as necessidades atuais, que se diferenciam, e muito, do ensino tradicional.
Por: Lidiane Wrubel Lanius
Acadêmica de Pedagogia
Polo Três de Maio
UFSM - EAD
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