A visão das TICs: de aluna a professora

     

As novas tecnologias estão em constante transformação, o que ora é top de linha daqui a algumas horas já é obsoleto. Se nos remetermos à época em que éramos alunos podemos verificar que essas tecnologias estavam fora de nosso alcance e não eram utilizadas pelos professores no processo de ensino e aprendizagem, pois nas escolas não era dada abertura suficiente para a implementação e utilização dessas tecnologias. A concepção dos profissionais em educação não abria espaço para o seu uso no processo educacional, até mesmo os gestores não dispunham verbas para que fossem adquiridas. Pois esperava-se que essas TICs fossem algo passageiro, ou mesmo um modismo de instante.

A escola como formadora de opinião precisa reconhecer o uso dessas tecnologias, ser o lugar de aprender a fazer para acertar. Escola moderna e atualizada não é a que possui os melhores laboratórios de informática ou a internet mais veloz, e sim, a escola que possui em seu corpo docente, profissionais de educação que sabem fazer uso destas ferramentas para melhorar a qualidade do ensino através de aulas dinâmicas que prendem a atenção dos alunos e trazem o conhecimento para mais perto do educando, de forma que ele possa se apossar do objeto da aprendizagem.

             Hoje como professora, tenho uma visão diferente sobre o uso dessas novas tecnologias, pois as vejo como aliadas no meu trabalho como educadora. Percebo que necessito estar em constante atualização, pois os alunos estão sempre a nossa frente, uma vez que são gerações que vivenciam as TICs desde as suas primeiras horas de vida.

Por: Lidiane Wrubel Lanius

Acadêmica de Pedagogia

Polo Três de Maio

UFSM - EAD

Veja mais sobre o assunto no link:


www.institutoclaro.org.br/em-pauta/formacao-de-gestores-e-educadores-e-apontada-como-obstaculo-ao-uso-das-tecnologias-na-educacao/


Mostra os principais obstáculos no uso das TICs na Educação.

O papel de nós futuras educadoras frente às TICs

         Temos, como educadoras, uma grande tarefa! Utilizar as mídias sociais no processo de ensino e aprendizagem! Como? A grande dúvida surge, pois temos pouco entusiasmo, ou quando, o possuimos, logo passa, devido as dificuldades que se apresentam e muitas vezes desistimos das idéias primordiais e deixamos de avançar. Concordo com a colocação de Juliana da Silva Dias Barbosa em: AS MÍDIAS SOCIAIS NA EDUCAÇÃO no site:

<http://www.educonufs.com.br/vcoloquio/cdcoloquio/cdroom/eixo%208/PDF/Microsoft%20Word%2020AS%20MiDIAS%20SOCIAIS%20NA%20EDUCAcaO.pdf>

“... aspectos relacionados a inserção das mídias sociais como espaço de aprendizagem na sala de aula e no contexto educacional representa um grande desafio para este profissional, já que a formação inicial de professores não privilegia questões relacionadas à utilização das TIC e, em especial, ao uso das redes sociais no espaço escolar.”

  

Hoje, para nós, professoras, usando a Mídia Social (Moodle) como ferramenta de aprendizagem, estamos inseridas num grupo que vai privilegiar o uso dessas ferramentas no processo de ensino e aprendizagem, pois estamos percebendo o seu verdadeiro valor, fazendo da mesma nossa ferramenta no processo de aprendizagem.

Como educadoras precisamos disponibilizar essas ferramentas, precisamos observar o educando num mundo diferente daquele do qual crescemos e aprendemos. Não podemos nos abster do uso dessas novas tecnologias e sim nos apropriar delas para aprimorar o processo de ensinar e aprender, sendo facilitadoras de aprendizagem, tendo o aluno como um colaborar, fazendo uso da interação, interpretação para desconstruir e reconstruir objetos do conhecimento.

O internetês faz parte do conhecimento que o aluno traz em sua bagagem, cabe a nós educadoras usá-lo como ponto de partida para situar o aluno nos momentos de utilização dessa linguagem, e o momento de utilização de linguagem erudita, não desconsiderando em momento algum o conhecimento intrínseco a ele.

Fazer uso de mídias sociais para aprofundar e elaborar discussões de grupos, apresentações de trabalho aproxima o aluno com o professor e os alunos entre si. Permitir que haja interação entre os que fazem muito uso das mídias sociais com os que a ocupam pouco ou nada. Pois nem todos tem o mesmo conhecimento, permitindo assim a construção coletiva do apoderamento do objeto do conhecimento e do próprio método utilizado.

Por: Lidiane Wrubel Lanius

Acadêmica de Pedagogia

Polo Três de Maio

UFSM – EAD